Avviso / Decreto
Formazione del personale scolastico per la transizione digitale nelle scuole statali (D.M. 66/2023)

Titolo
Passaggio al Futuro

Codice meccanografico scuola/ITS beneficiaria
FGIC880001

Il progetto in questione, facendo seguito ai risultati emersi dalle indagini svolte sulle esigenze formative dei docenti, intende consolidare le competenze digitali di base e contemporaneamente promuovere la conoscenza di nuovi modelli di apprendimento e formazione con l’obiettivo primario di dotare la scuola di linee guida per l’inserimento, alla base della metodologia didattica, delle nuove tecnologie, nonché di vincere la diffusa resistenza al loro uso, promuovendo l’interattività tra docenti e studenti e tra studenti stessi per far sì che i contenuti digitali diventino strumenti di un’esperienza didattica sistematica e non episodica. L’educazione digitale continua e inclusiva rappresenta oggi il sistema più efficace per rendere gli studenti cittadini attivi, critici e consapevoli, oltre che soggetti più competitivi, in una società che fa dell’informazione e della conoscenza i propri pilastri fondanti. Pertanto, i percorsi che l’Istituto intende promuovere mirano a creare un sistema permanente per lo sviluppo delle competenze digitali e didattiche attraverso la formazione continua di tutto il personale scolastico per la transizione digitale, in particolar modo per i docenti come elementi a supporto dell’insegnamento di tutte le altre discipline “tradizionali”. Promuovendo la ricerca, la produzione, la condivisione, lo scambio dei contenuti didattici digitali, delle strategie, delle metodologie e delle pratiche innovative di transizione digitale all’interno della scuola, sia di tipo didattico (docenti) che organizzativo-amministrativo (dirigenti, DSGA, personale ATA), la scuola vuole fornire le skills digitali indispensabili per saper usare con dimestichezza e non subire passivamente la tecnologia. La crescente importanza della transizione digitale richiede un approccio mirato nella formazione del personale scolastico e, pertanto, i percorsi saranno erogati in coerenza con i quadri di riferimento europei per le competenze digitali DigCompEdu e DigComp 2.2, soprattutto in un’ottica di inclusione.